Bilan de mandat

Nous avons la chance de vivre en démocratie, mais tout nous démontre aujourd’hui sa fragilité́. C’est pourquoi je me suis attachée à expliquer et promouvoir la vie démocratique française, auprès des plus jeunes, dans ma circonscription mais également dans le cadre des Grands Débats.

Le parlement des Enfants est une opération organisée par l’Assemblée nationale, avec le Ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports, l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE) et la mission laïque française (MLF).

Elle offre aux élèves de CM2, une leçon d’enseignement civique et moral en leur proposant de découvrir la fonction de législateur. Les élèves sont ainsi invités à rédiger, comme de vrais députés, sous la conduite de leurs enseignant(e)s qui les accompagnent dans cette réflexion, une proposition de loi, au terme d’une discussion qui doit leur apprendre ce qu’est le débat démocratique.

« Chaque année depuis 2017, je suis intervenue dans les classes pour expliquer ma fonction et mes missions, le parcours de la loi mais aussi pour simuler avec eux un débat en hémicycle. C’est l’occasion pour les élèves de mieux comprendre le travail d’un parlementaire et de pouvoir me poser toutes les questions qu’ils souhaitent. Des échanges surprenants parfois devant la maitrise de l’expression orale, leur sens de l’argumentation et force de persuasion, leur capacité d’écoute. De véritables vocations pour certains » !

Les propositions de loi sont mises en ligne sur le site du Parlement des enfants, afin que l’ensemble des classes participantes puissent en débattre en classe. Chaque classe choisit, parmi les cinq finalistes, la proposition de loi ayant sa préférence et procède à un vote électronique sur le site du Parlement des enfants.

« Quand cela a été possible, j’ai eu la chance d’accueillir les classes sélectionnées pour une visite du Palais Bourbon et la découverte de l’Assemblée nationale. Je suis toujours très émue par leur curiosité et leur émerveillement et j’espère qu’ils se souviendront de ce moment lors de leur premier vote !».

Les rencontres et échanges thématiques avec les collégiens et lycéens sur des sujets spécifiques

L’échange a été franc et direct, nous n’étions pas toujours d’accord et tant mieux ! Au lendemain du confinement, ils m’ont fait part de leur malaise, de leurs difficultés à se projeter dans l’avenir, et plus encore dans un engagement politique. Je le comprends mais s’engager c’est aussi prendre son destin en main.

La conception d’un module pédagogique « Finances Publiques /Budget expliqué aux enfants »

Le budget de l’État est la traduction chiffrée de la politique du Gouvernement. C’est également pour le citoyen, le moyen de comprendre ce qui est fait de son impôt et ainsi de mieux y consentir.

Avec une enseignante de ma circonscription, nous avons eu l’idée de concevoir un module pédagogique pour expliquer le budget aux enfants … Tout aussi utile pour les plus grands.

Quatre objectifs pour ce module :

• Développer une première approche de la fiscalité / Montrer comment l’ensemble des citoyens contribuent de façon directe ou indirecte au budget de l’État afin que celui-ci puisse remplir ses missions. Présenter les impôts qui constituent principalement les recettes de l’État et comprendre que le budget résulte de la contribution de tous les citoyens sans exception ;
• Sensibiliser le jeune public aux enjeux des finances publiques et faciliter la compréhension de la procédure budgétaire ;
• Développer le sens civique : redonner du sens à l’impôt en aidant les enfants à en percevoir les enjeux sociaux et sociétaux et savoir comment l’impôt permet à l’État d’assurer ses missions et d’organiser la solidarité ;
• Apporter quelques éléments de culture budgétaire : connaître le montant global des recettes fiscales, découvrir le montant des dépenses affectées aux principales missions de l’État, savoir que les dépenses excèdent les ressources et que le budget est donc déficitaire pour ensuite évoquer la dette…

Familiariser le jeune public avec le fonctionnement de nos institutions et l’aider à mieux appréhender le rôle et les missions des parlementaires et du Parlement.

• Connaître le rôle des parlementaires dans l’examen et le vote du budget.
• Comprendre pourquoi le vote et le contrôle du budget par le Parlement constituent un élément essentiel dans le fonctionnement d’une démocratie représentative
• Échanger avec une parlementaire sur le rôle de la Commission des Finances (Droit d’amendement, Printemps de l’évaluation…).

Les grands débats

Pour rétablir le dialogue en pleine crise des Gilets Jaunes, ces débats, imaginés par le Président de la République, ont été programmés partout en France par les élus qui le souhaitaient. J’ai moi-même organisé et participé à plusieurs de ces débats, au Bouscat et à Bordeaux notamment. L’exercice était difficile, mais ces moments font partie des plus forts de mon mandat. Entamer le dialogue, recueillir les propositions de citoyens dans le calme, tel était l’objectif de ces Grands débats.

Parfois plusieurs centaines de personnes étaient présentes, gilets jaunes, citoyens, politiques… Pour engager une réflexion. Pour de nombreuses personnes dans la salle, l’enjeu était aussi de se faire entendre par les politiques.

Les thèmes les plus souvent évoqués lors de ces grands débats – La fiscalité et les dépenses publiques : taxation des grands groupes et des GAFA ; exonération de la TVA sur les produits alimentaires de base ; exilés fiscaux poursuivis ; tous revenus perçus en France devant donner lieu à imposition en France ; participation de tous les français au budget de l’État, même symboliquement ; Suppression de la CSG pour les retraités… – La transition écologique : création d’un label circuit-court pour favoriser les courtes distances et diminuer le nombre d’intermédiaires ; élargissement des taxes sur la pollution aux carburants des avions, des bateaux et sur le charbon ; économies d’énergie et énergies renouvelables à soutenir, notamment par l’augmentation de l’aide pour l’isolation des maisons ; aides pour les agriculteurs en culture biologique pour lutter contre le changement climatique… – La démocratie : perception d’une rupture du dialogue entre les députés et les citoyens car absence de permanence de leur part ; Limitation des mandats successifs, refus du cumul des mandats ; un vote obligatoire et prise en compte du vote blanc… – La citoyenneté : formation des jeunes à la citoyenneté renforcée au collège et au lycée ; des conseils municipaux de jeunes utiles ; incivilités combattues avec l’exemplarité réclamée de la classe politique ; une journée de travail accordée sans perte de salaire pour pouvoir s’impliquer dans le milieu associatif ; obligation de donner du temps à la collectivité pour les citoyens bénéficiant d’aides sociales… – L’organisation de l’État et des services publics : des services de proximité à l’usager renforcés et plus nombreux au plus près des usagers…